Advanced Writing and English in Use for CAE by Hugh Cory

By Hugh Cory

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Reel Food: Essays on Food and Film

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Beaded Collars: 10 Decorative Neckpieces Built with Ladder Stitch

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98) con una naturalezza e una felicità da cui lei si sente esclusa. E da cui si auto-esclude: «Vacillò per un istante infinito sulla frontiera tra la realtà e il sogno, poi indietreggiò» (p. 98), per ritornare a casa, sola, con il suo ombrellino nero. Questa storia, per un certo verso toccante e drammatica, è alleggerita dal tono sottilmente ironico con cui la Allende presenta la sua eroina. Credo che ogni persona idealista possa provare un moto di immedesimazione — e di catartica compassione — per questo personaggio.

Che cosa c‟entra tutto questo con lo stile? C‟entra moltissimo. C‟entra esattamente con il vostro stile: con il vostro modo, unico ed irripetibile, di partecipare all‟esperienza del mondo e di rappresentarla con le vostre parole. Quando provate un‟emozione, provate qualcosa. Ma se scrivete su carta: «Ho provato un‟emozione», il vostro ipotetico lettore non proverà un bel niente. Perché? Perché siete stati pigri. Avete preso una scorciatoia e al tempo stesso vi siete lasciati guidare dal binario del vocabolario che automaticamente traduce ciò che avete provato con la parola “emozione”.

E allora, perché non dovrebbe sussistere la stessa “corrispondenza” fra un testo letterario e il suo pubblico di lettori? Se vi rivolgete ad un pubblico giovane, usate un linguaggio vivo, giovane, sfrondato di vuota retorica e di termini obsoleti. Se il vostro pubblico è essenzialmente colto e perbene, evitate di offenderlo con un linguaggio volgare o di tediarlo con spiegazioni eccessive. Se, al contrario, scrivete storie per bambini, non esitate ad usare ripetizioni, spiegazioni, definizioni e un linguaggio semplice che renda la storia piana ed accessibile.

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